Tinerii gifted au oportunitatea de a aplica pentru un loc in echipa. Te invitam sa lucram cot la cot!

De ce dorim sa lucram cu tineri ca tine?

Consideram ca implicarea ta este „Pay it forward” catre alti tineri si copii gifted. Vei putea sa contribui alaturi de experti in educatie si oameni care au plecat de la o atitudine „grassroots”, si am cladit impreuna o activitate care acum are traditie si notorietate. Si noi dorim sa dam mai departe, celor mai minunati membri ai nostri – tinerii gifted.

Cel mai mare beneficiu?

Lucrand intr-o echipa multidisciplinara, credem ca poti beneficia de relationare sensibila cu nevoile tale de descoperire vocationala. Vei descoperi prin repetate schimbari de perceptie acele transformari si descoperiri interioare alaturi de alti colegi pasionati. Plus, este o colaborare platita.
Daca exista un interes real, si este si motivatia ta, poti beneficia de o testare vocationala.

Cine poate aplica?
Tineri gifted, 16+ ani.

Cum te inscrii?

*** Pentru a participa este nevoie sa te afli in baza noastra de date, cu un test de IQ WISC IV sau SON-R (IQ>= 130), sau un test de IQ MPRSP > = 130.

*** Este necesar sa te inscrii online. Te invitam sa completezi un formular (vei primi un raspuns in maxim 24 h). Apoi te vom contacta pe email si vei primi toate detaliile despre etapa urmatoare – un interviu.

Echipa
Suntem pionieri in Romania intr-un teritoriu necartografiat, educatia supradotatilor. Suntem niste pasionati de acest domeniu. Iubim acest lucru care ne da aripi. Echipa noastra, alaturi de care vei lucra, este aici.

Inscrieri FORMULAR: click

Te asteptam sa construim echipe!

Gheorghiță Lorena-Maria

Cărțile prin ochii unei fetițe

Cărțile sunt adevărate mașini ale timpului prin intermediul cărora putem călători în diverse locuri. Datorită lecturii am descoperit că pot ajunge în locuri la care nici nu îndrăzneam să visez, am aflat tradiții și obiceiuri din diferite zone ale lumii, m-am identificat cu unele personaje, am râs și am plâns alături de ele.Îmi voi aminti mereu cu drag de emoțiile pe care le-am trăit alături de Bastian în timp ce călătoream prin Fantazia încercând să salvăm acest tărâm sau cât de obosită eram după ce alergam prin San Francisco ajutând-o pe Emily să găsească indiciile pentru ,”Vânătorii de cărți”. De asemenea lacrimile mi se înnodau în bărbie la moartea Maestrului de șah când am conștientizat că, să crești e o dramă”. De la Momo am învățat cât e de prețios timpul și că el trebuie petrecut alături de cei dragi. Despre prietenia dintre un om și un animal sălbatic mi-a vorbit Julie, fetița care învață să trăiască alături de o haită de lupi. Micul prinț a avut și el rolul lui, mi-a arătat deșertul și m-a învățat să privesc spre cer. Se spune despre cărți că sunt hrana sufletului, eu cred că fiecare carte pe care am citit-o mi-a hrănit sufletul în felul ei. La fiecare pagină citită în sufletul meu se intâlneau: Furia, Bucuria, Tristețea, Frica, Uimirea, emoții pe care am învățat să le gestionez citind “Marea carte a emoțiilor”. Fiecare pagină citită își puneamprenta asupra noastră într-un mod pozitiv și ne ajută să vedem lumea din jur cu alți ochi.

Lumea în ochii mei
de Gheorghiță Lorena-Maria
clasa a V-a
Colegiul Național Gh. M. Murgoci Brăila
Lumea în ochii unui copil de doar 11 ani, este văzută uneori cu tristețe. Am să vă dau un exemplu de două persoane cu un suflet complet diferit. Ieri seară, am coborât cu un prieten în fața scării mele. Niște sunete ce veneau dinspre ghena de gunoi ne-au atras atenția, așa ca ne-am dus să vedem despre ce era vorba. Lângă ghenă era un sac mare și negru pe care l-am rupt și în interiorul lui am găsit o pungă albastră, am rupt-o încet și pe acesta și am descoperit 5 pui de cățel nou -născuți. În sufletul meu creștea un sentiment de nedescris, nu mi-am putut imagina cum un om poate avea un suflet atât de crud. Chiar dacă ochii îmi erau inundați de lacrimi, iar sufletul meu de copil părea neîncăpător pentru furia ce mă cuprinsese, mi-am luat telefonul din geantă am făcut câteva fotografii și un filmuleț cu locul unde i-am gasit și am postat fotografiile si videoclipul pe rețelele de socializare cu gândul că cineva mă va contacta să îi ia. Dupa o oră cu ajutorul persoanelor care au distribuit postarea, am reușit să le găsesc un loc unde să aibă dreptul la mâncare, dreptul la afecțiune, dreptul la joacă și dreptul la o viață frumoasă. Aceasta fetiță care s-a oferit să îi salveze avea evident un suflet diferit decât al celui care îi aruncase în ghenă. Ea mi-a zis că, îi va duce la bunicul ei la țara, unde sunt animale abandonate. Am rugat-o să aibă grijă de ei și mi-a promis că vor fi în siguranță.
Nu voi înțelege niciodată de ce unii oameni aleg să fie atât de răi, ce i-ar costa dacă ar renunța la asemenea fapte pline de cruzime? Cu mintea unui copil pot pricepe să nu iubești animalele, dar nu pot pricepe să le faci rău în mod voit. Uneori cred că lumea ar putea fi schimbată atât de ușor dacă fiecare dintre noi și-ar dori asta. Dacă adulții ar încerca să fure câte puțin din frumusețea sufletului unui copil, din inocența acestuia, și din zâmbetul lor mereu sincer, omenirea întreagă ar avea de câștigat.Un copil vede diferit totul, în sufletul lui răutatea nu a prins rădăcini, din acest motiv cățelușii abandonați au acum viață.
POVESTE REALĂ

Încerc și eu!
Mara Stanciu, clasa a V-a, Colegiul Național ,,Gh.M.Murgoci”, Brăila
Coordonator, Prof.dr. Ana Coman
Parcă mă plimb pe stradă și nu mai știu unde merg. Unele lucruri se schimbă atât de repede, dar nu mereu spre bine. Oamenii de pe planeta aceasta au creat atât de multe lucruri minunate și au evoluat atât de mult. Uneori au evoluat, dar pe invers. Au scazut. Oare acesta-i cuvântul corect? Să spunem că este.
Nimeni nu știe cât de tare mi-aș dori ca oamenii din jurul meu să poată evolua. N-are rost să spun c-aș vrea să evoluez și eu, deoarece ar fi cam dramatic.
Aud câțiva adolescenți plimbându-se pe lângă casa mea. Copiii mari pot să se distreze fără griji indiferent de numărul de sarcini neterminate. Nu știu cum o reusesc. Cred că se străduiesc să ducă toate poverile de unii singuri.
Adulții, vai adulții… Ce să mai spun? Beau 20 de cești de cafea pe zi și se intreabă de ce nu mai dorm bine noaptea. Se plimbă ca niște zombi : muncă, magazin, acasă. Oare nu se mai distrează deloc? Sau poate le ține companie oboseala?
Părinții sunt un alt tip de adult. Sunt oameni diferiți. Încercă să aibă grija de copiii, când ei nu pot avea grija de ei înșiși. Ce, n-am dreptate? Parcă unii părinți n-au fost niciodată tineri. Încercați să vă întelegeți copiii mai mult și să nu-i transformați în mici roboței cu cheiță. Chiar e așa de greu să nu refuzi faptul că un copil are sentimente? Nu cred că vă trebuie manual.
Iar totuși, copiii sunt copii. Ne descurcăm cum putem.
În general, lumea este alcătuită din acești câțiva oameni. Avem multe de schimbat. Parcă trăim într-un film alb-negru. Nu pot minți și spune că lumea aceasta este un loc minunat. Chiar nu pot minți despre asta. Dar, în schimb, pot spune că am ajuns foarte departe și că avem o grămadă de lucruri incredibile pe planeta noastră. Avem atât de multe oportunități minunate. Trebuie doar sa le folosim într-un fel adecvat.
Avem o speranță. Cel puțin așa cred eu. Poate că greșesc, dar chiar putem transforma locul acesta în ceva minunat. Abia aștept să văd ce se va mai descoperi și anul viitor.
Parcă văd o lume foarte diferită de cea de acum. O lume unde orice decizie vestimentară este respectată. Unde poți avea părul în douăzeci de culori diferite fără să se uite lumea cuidat la tine.
Poți conduce o mașină în formă de ciupercă, poți avea o casă în formă de floare. Îți înveți poate chiar și câinele cum să meargă în două picioare. Poți ține un avion de luptă pe acoperiș. Îți poți picta casa în treizeci-sau-mai-multe culori. Poți lăsa florile să crească pe pereți fără griji.
Dacă aș putea, eu aș crește o salcie pe acoperișul casei mele. Mi-ar plăcea foarte mult să pot ieși pe o fereastră într-o zonă numai a mea, într-un copac. Când eram mică mereu mi-am dorit o casă-n copac, dar niciodată n-av avut-o. Acum sunt „prea mare pentru așa ceva”. Dacă asta înseamnă să fii mare, atunci vreau să fiu din nou mică.
Poate pe străzi am putea construi tobogane de apă. Vara când e mult prea cald, să ne deplasăm folosind acele tobogane. Iar iarna când îngheață apa putem sa ne dam cu sania sau cu patine.
Am putea construi paturi cu roți. Stiu că există deja, dar eu mă refer la roți de mașină. Aș putea avea un pat cu volan si cu frână. Poate chiar și cu auto-pilot.
Aș vrea să mă pot plimba pe firele atașate de stâlpi. Când eram mică și mergeam cu mașina obișnuiam să creez un mic omuleț din degetele mele care avea puterea de a se plimba oriunde. Eram mereu geloasă. Știți cum sunt șinele de la tramvai? Uneori mă simt de parcă acele șine și acele fire sunt același lucru.
Cum ar fi să facem un fel de trotuar prin apa? Sau o pistă de bicicliști. Ar trebui să fie acoperite de sticlă, dar cred c-ar fi o idee bună. De ce să nu mă plimb pe apă?
Am trăi într-o lume cu drepturi egale pentru toată lumea. Mi se pare absurd ca încă nu avem așa ceva. Parcă și animalele se descurcă mai bine decât noi pe subiectul ăsta. De ce ai discrimina o persoana pentru felul lor de-a fi sau pentru felul în care s-au născut?
Sper să putem merge în spațiu, unde toată lumea poate fi cine vrea să fie.

** folosește o abordare unică în lume, un concept prin care animalele, cei mai sinceri prieteni ai copiilor, le facilitează descoperirea emoțiilor
** pune accent pe perspectiva copiilor și pe descoperire.
** dezvolta creierul integrat

Jocul s-a născut din concluziile care au rezultat în urma activitaților conduse de facilitatorii centrului cu copiii supradotați care an de an și-au manifestat curiozitatea, un interes neobosit și o deschidere fantastică spre animale și viețile lor.

Jocul este considerat material didactic în cadrul Centrului Gifted Education pentru a observa inteligența emotională situațional în Situația „În” și Situația „Out” că formă de măsurare calitativă a evoluției inteligenței emoționale a copiilor pe criterii specifice în cadrul Programului Academic.

Cum te poate ajuta?

• În primul rând, lucrul cu emoțiile este garanția dezvoltării unei personalități armonioase și a unui creier integrat la copii. Plecând de la animale, de care copiii sunt puternic atrași empatic, jocul este o șansă uriașă pentru copii să fie validați că ceea ce ei simt e adevărat și astfel să se dezvolte emoțional.
• Jocul este, de asemenea, o șansă perfectă pentru adulți de a construi o mai bună relație emoțională cu copilul lor.
• Copiii simt ceea ce simt animalele și le iubesc. Copiii au nevoie să se descopere în relație cu sine, cu ceilalți, cu natura și cu animalele. Acest joc le oferă exact acest cadru de auto-descoperire emoțională, cu ființe de care se simt puternic atrași empatic.
• Există aproximativ 800 de emoții*. Prin joc copiii vor explora și vor învăța 30 dintre cele mai de bază emoții alaturi de prietenii lor dragi! Cât este de important: copiii vor putea sa recunoască peste 20 dintre cele 30 de emoții de bază (conform cercetătoarei Brené Brown) -emoții care constituie fundamentul alfabetizării emoționale umane.

Ce zic copiii?

“E cel mai tare joc..mă face să gândesc”, Efrem, 8 ani.
“E un joc altfel. Practic nu am stat niciodată să mă gândesc că animalele au emoții așa de asemănătoare cu noi”, David, 10 ani.

Ce zic specialistii?

“Regatul Emoțiilor Animalelor este în concordanță cu descoperirile de ultimă oră din domeniul inteligenței emoționale. Este vorba despre teoria emoțiilor construite propusă de Lisa Feldman Barrett, potrivit căreia aceiași indicatori fiziologici, aceeași mimică, aceleași gesturi pot să redea emoții diferite, după cum aceeași emoție poate fi redată prin indicatori diferiți, in funcție de context.” – psiholog clinician, Roxana Ristache.

Despre Joc

• Regatul Emoțiilor Animalelor conține că abordare unică în lume un joc special conceput pentru copii folosind animalele ca prietenii cei mai sinceri ai copiilor.
• Acest joc permite dezvoltarea unor competențe foarte importante emotionale. Copiii vor învăța peste 20 dintre cele 30 de emoții de bază (conform cercetătoarei Brené Brown) necesare pentru alfabetizarea noastră emoțională. Lumea noastră depinde acum mai mult decât oricând de competențele noastre emoționale și de o mai bună înțelegere a propriei comori de emoții pentru comunicarea inter-specii, inter-umană, și propria înțelegere interioară. Le vom învăța cu ajutorul prietenilor noștri cei mai sinceri, animalele.
• Include 60 de flashcard-uri cu Animale Emoționale, 30 de carduri cu emoții, și Ghidul Emoțiilor Animalelor unde vei putea să inveți cum să facilitezi învățarea despre emoții, super-puterile noastre, roată emoțiilor, cum să conectăm emoțiile cu părți ale corpului și cum a rămâne curios este singură șansă de a dezvolta competențe emoționale noi.
• Are 6 nivele de dificultate.
• Jocul dezvoltă: inteligența emoțională, memoria, inteligența verbală, concentrarea, jocul în echipa (nu există concurență între copii), simpatia, compasiunea, empatia, raționamentul și argumentarea, gândirea la emoții, gândirea vizibilă și gândirea la gândire sau metacognitia
• Un joc care te ajută să-ți construiești o mai bună relație emoțională cu copilul tău.
• Un joc necesar în fiecare casă, grădiniță sau școală.
• Un joc care vine însoțit de oportunitatea de a dezvolta abilități de facilitare și de a lucra pe toate cele 60 de emoții ale celor doua volume (I și II) printr-un curs pentru adulti care te abilitează să facilitezi cu acest joc în orice context educațional, școală, grădiniță sau acasă, cu copii peste 3 ani și un curs pentru copii (online) de inteligență emotională.
• Începând cu decembrie 2020, vei putea achiziționa și volumul II cu 30 de noi emoții și 60 de noi carduri emoționale cu animale

Care e povestea jocului?

Monica Gheorghiu, creatorul jocului:

• De-a lungul carierei mele în educație am reflectat profund împreună cu echipa @Centrul Gifted Education asupra abilităților fundamentale ale viitoarelor societăți umane. Pentru noi, reziliența, puterea de caracter, creierul integrat pe verticală și orizontală (#DrDanSiegel) și puterea personală autentică a indivizilor societăților (versus consumerism și „instant gratification”) implică integrarea/educația instinctelor primare și a emoțiilor de bază fără de care nici o personalitate umană nu este în echilibru (cu sine, cu ceilalți, cu ecosistemul).
• Se spune că în 10 până la 100 de ani fiecare personaj iubit dintr-o carte de animale a unui copil va dispărea. Cred că este cel mai trist lucru care se poate întampla. Cu acest joc vreau să aduc o contribuție foarte mică ca acest lucru să se poată schimba. Doresc să creăm cat mai multe legaturi cu regnul animal, deoarece facem parte din el.

Unde îl găsești?

• Jocul poate fi achizitionat doar online aici sau aici.
• Citeste mai multe aici: www.regatulemotiilor.ro

Animalele sunt minunate, copiii le iubesc! Oferiți-le copiilor o șansă să afle despre complexitatea emoțiilor alături de prietenii lor dragi!

INSPIR – Program de Coaching Personalizat pentru manifestarea potentialului si alegerea carierei-Tineri gifted 14-22 ani (maxim 2 grupe).

Contextul programului:

• In numeroase tari copiii in jurul varstei de 9-10 ani pot sa faca alegeri curriculare si deja se orienteaza legat de ceea ce vor sa faca in viata pentru ca sunt permanent reflectati de adulti in mod respnsabil legat de abilitatile si capacitatile lor. De la o varsta frageda, adultii asta urmaresc: sa le faciliteze copiilor cunoasterea de sine.

• In Romania, aceast lucru nu este urmarit constient de generatiile parentale, ci este remarcat, cu amaraciune, ca o consecinta a sistemului. 

• Nevoile tinerilor de descoperire a altor tineri ca ei, si a felului cum gandesc, a identitatii de sine, a potentialului propriu, a competentelor si punctelor lor tari sunt acute.

• Actualele turbulente din societate indica motive serioase pentru parinti si tineri sa urmareasca mai degraba dezvoltarea pe competente si descoperirea abilitatilor naturale.

• Tinerii vor sa inteleaga lucruri de la bullying-ul pe care il traiesc, pana la incotro merge societatea si cum pot sa fie auto-sustenabili.

• Abilitarea tinerilor pentru a isi alege constient trasee curiculare si de cariera care sa fie in aliniere cu nevoile lor, este un aspect decisiv in alegerea potrivita a traseului vocational.

• Pe principiul ca abilitatile naturale se descopera in medii si cu persoane inspirationale, programul INSPIR sustine tinerii sa-si planifice dezvoltarea pe obiective alese de ei, in mod dinamic, in mod asumat.

Obiective:

• Descoperirea unui traseu personalizat de educatie si vocatie alaturi de alti tineri, facilitatori si mentori
• Descoperirea potentialului propriu
• Contactul cu mentori. Concret, tinerii vor fi in contact cu ceea ce i-a facut pe acestia sa reuseasca in viata
• Inspiratia tinerilor
• Facilitarea de procese de auto-cunoastere si crestere a imaginii de sine si a increderii
• Descoperirea coachingului si a relatiei cu persoane cheie pentru depasirea obstacolelor
• Internship la alegere

Statistic in Romania sunt peste 200.000 tineri supradotati sub 18 ani si, de cele mai multe ori, sunt marginalizati. Nevoile lor educationale speciale sunt recunoscute in Romania prin lege (Legea 17/2007) insa aceasta lege nu se aplica.

Grupul lor este considerat vulnerabil, avand nevoie de o atentie deosebita. Nesprijiniti, ei devin incomozi, neglijati si neintelesi de profesori, familie si de mediul social. An de an, peste 97% dintre acesti tineri se pierd inutil , ajungand la abandon scolar, ratare sociala, anxietate, depresie, alienare, tentative de suicid sau fapte antisociale.

Cine poate aplica?

Tineri cu varste intre 14 si 22 de ani. Tineri testati profil giftedness, cf. WISC IV test international cu IQ> =130, sau Matrici Raven MPRSP Plus cu scor IQ>125. Cei care nu au testul de IQ realizat, il pot face la cerere pana in 15.11.2020 individual (WISC IV; tineri maxim 16 ani si 11 luni; cost 470 lei), sau pot participa la o sesiune de testare de grup MPRSP pe 7 nov. sambata, ora 10 sau 13 nov. vineri, ora 17 (orice varsta; cost 120 lei).

Scoala Parentala

Programul va implica parintii. Parintii vor urma consiliere si coaching parental de specialitate pe domeniile de lucru ale tinerilor (10 ore).

Impact direct:

1. Descoperirea tinerilor supradotati si sprijinirea dezvoltarii potentialului lor printr-un proces de autodescoperire si dezvoltare personalizata a vocatiei ii va conduce, in perioada sensibila a adolescentei si tineretii, la recunoasterea identitatii lor, a creativitatii si la o mai profunda cunoastere de sine si in relatie cu ceilalti, consecinta fiind alegerea inspirata a unei de cariere in acord cu valorile personale si cu competentele latente.
2. Consilierea adultilor va sustine asumarea parintilor ca parteneri in alegerile de cariera ale propriilor copii, pentru a fi suportivi cu acestia. Orice competenta cognitiva, emotionala, sociala, exersata intr-un context educational si nedusa si in contextul familial sau in alte contexte sociale, nu se fixeaza – nu intra in repertoriul comportamental si poate duce si la disonanta, lipsa de sens, esec personal la adolescent/tanar.
3. Tinerii pot fi consiliati la alegere, pe proiecte alese de ei care sa includa “Inedit, Creativitate si Impact” schimband perceptiile despre utilitatea educatiei diferite a acestui grup vulnerabil capabil sa genereze solutii si inovatii mult diferite de norma.

Impact indirect:

Campanie de informare si constientizare a comunitatii cu privire la riscurile/miturile care afecteaza dezvoltarea si evolutia tinerilor supradotati. Lucrul pe nevoile lor specifice pentru o educatie diferentiata va conduce la o mai realista abordare asupra acestui subiect aproape tabu si la decizii de grup orientate spre sustinerea acestei categorii sociale defavorizate.

Unde si Cand?

Spatiu de desfasurare: sediu Berzei 22; online;  la sediul mentorilor/online pentru vizite de mentoring / career management; internship la sediul mentorilor

Orar: intalnirile au loc seara in intervalul 17-21 in timpul saptamanii; sambata in intervalul 16-19 sau duminica (ocazional); programul se poate modifica in functie de grupa.

Cum aplici?

1. Aplici online pe acest link.
2. Daca inscrierea e validata noi te vom contacta in maxim 1 zi pentru inscriere si apoi pentru un interviu personalizat: Interviul „In”. Si parintii vor participa la interviu separat. Interviu „In”– Interviu de intrare in program. Evaluare faza 0/N. „Cine sunt si ce vreau” – „Cine sunt si ce obiective am” – 1.5 h interviu tanar + 1 h interviu parental.
3. Doar tinerii selectionati se pot inscrie.
4. Selectia dureaza pana in 16 noiembrie 2020.
5. Inceputul programului: 18 noiembrie 2020.
6. Finalul Program: 15 Iunie 2021.

Ce facem concret?

Tinerii vor trece prin cateva faze succesive de lucru care vor include:

1. Program INSPIR  – INTRO
2. Programul INSPIR
3. Interviu INSPIR

Program INSPIR  – INTRO

1. Master-Gifted-Mind – Conceptul de mastermind a fost inventat de Napoleon Hill în 1925 și dezvoltat în cartea sa „De la idee la bani”, în 1937. Acest concept afirmă următorul adevăr: suma a două minți care gândesc împreună pe același subiect e mai mare decât părțile individuale. Cele două minți împreună formează o minte superioară. Conceptul este folosit și astăzi în diferite domenii: politică, știință, cercetare, economie, întocmai pentru generarea de idei și de soluții superioare. Grupul de Mastermind va pune laolaltă tineri dornici să crească, să se dezvolte și să ofere într-un schimb constructiv de experiențe, idei și bune practici cu alții ca ei – 20 h
2. Evaluarea resurselor vocaționale – Identificarea intereselor si a resurselor interne aferente pentru gasirea vocatiei – 3 h (va include descoperire interese /vocatie prin diverse instrumente- Testul JVIS – Jackson Vocational Interest Survey)

Programul INSPIR

• Modulul 1 – Imagine de sine si identitate

Intalnire sapatamanala; 10 h

Mentorat /Coaching in functie de nevoi; 8 h

• Modulul 2 – Comunicare

Intalnire sapatamanala; 10 h

Mentorat /Coaching in functie de nevoi; 8 h

• Modulul 3 – Cariera

Intalnire sapatamanala; 10 h

Mentorat /Coaching in functie de nevoi; 8 h

• Modulul 4 – Antreprenoriat si ownership

Intalnire sapatamanala; 10 h

Mentorat /Coaching in functie de nevoi; 8 h

• Modulul 5 – Branding Personal

Intalnire sapatamanala; 10 h

Mentorat /Coaching in functie de nevoi; 8 h

Modulul 1 obligatoriu pentru modulele 3, 4, 5

Modulul 2 obligatoriu pentru 4 si 5.

Interviu INSPIR

Programul INSPIR se incheie cu un Interviu „Exit”. Evaluare faza N/0. „Cine sunt si ce vreau” – „Cine sunt si ce obiective am” – 2 h

Cat de mult poate beneficia un tanar atunci cand se inscrie la toate modulele si participa in toate zonele de lucru?

• Consiliere individuala si Group Work cu psiholog consilier/ coach.  Lucrul pe perceptii personale despre ce este un job, cariera, un proiect, echipa, valori personale – 70 h
• Mentorat  / Coaching personal / grup- 45 h (include Program Mentoring pe meserii Big Picture Learning maxim 25 h; Internship in Mentor Link – coaching 3h cu un mentor pe domeniul de interes in cariera – maxim 3 domenii de interes + extra internship negociat, la alegere – maxim 2 internshipuri – 6 h maxim)
• Module la cerere  – maxim 35 h

Module la cerere, dinamice (au loc la cerere in functie de nevoile grupului si de un numar minim de inscrisi)

• EventWise – supravietuire prin gandire proprie – 8 ore (conditie / modul minim 3 participanti)
• Creativitate  –dezvoltarea gandirii proprii, a capacitatii de a pune intrebari si a gandirii creative – 8 ore (conditie / modul minim 5 participanti)
• Provocative Coaching & Interview – Coaching pe obiectiv personal, Interviu filmat pe proiectul ales/obiectivul ales si feedback pe proiect/interviu cu coach 3 h
• Vizualizare creativa pentru cariera si viata – 8 h (conditie / modul minim 5 participanti)
• Antreprenoriat creativ – 8 h (conditie / modul minim 5 participanti)

Total ore de lucru (incl scoala parentala): 125 ore / + 35 h  

Costuri

• Cost selectie: 100 EUR (nu include costul testarii).

• Costul Programului INSPIR: 1460 EUR / an academic / tanar. Maxim 12 tineri pot participa doar la Programul INSPIR INTRO – costul Programului INSPIR INTRO este de 460 EUR – ulterior se pot inscrie la intregul program, sau nu.

• Grupul are loc doar cu minim 11 tineri inscrisi/ grup.

• Echipa va lucra cu 2 grupe maxim.

• Costul se achita 50% la intrarea in program cu data limita 30 noiembrie; apoi lunar pana in 5 martie 2021.

Burse

Pentru cazurile sociale, asociatia acorda Burse sociale, pe baza de nevoie. Cuantumul nu va depasi 30% din costul programului (conditia necesara: cuantumul veniturilor nete per familie mama + tata nu depaseste 5500 lei).

Pentru a afla conditiile de inscriere la bursa, va invitam sa trimiteti un email cu data limita 12 noiembrie la selectie@giftededu.ro.

Echipa de lucru este formata din:

• Gabriela Cosma, project manager; psih. clinician, LF.
• Lucian Caciamac, coach pe dezvoltare personala.
• Monica Gheorghiu, EMCC coach.
• Roxana Ristache, psih. clinician, LF.

Detalii echipa: aici.

Mentori

• Valentina de Piante, cadru didactic UNATC, doctor în Teatru și Artele Spectacolului, coordonator de proiecte, coregraf, cercetător și performer.
• Gabriel Ferugean, specialist in comunicare
• Constantin Dumitru Dulcan, scriitor, medic
• Mariana Pachis, Scenograf, Regizor, Sand Art-ist
• Uca Marinescu, exploratoare
• Corneliu Ionescu, Gheorghe Parascan, pictor
• Dl Adrian Stănică, Institutul National de Cercetare – Dezvoltare pentru Geologie si Geoecologie Marina – GEOECOMAR – Bucuresti
• Paula Gina Isar – doctor in fizica, cercetator stiintific gradul II, Institutul de Stiinte Spatiale din Bucuresti-Magurele
• Cristian Sminchisescu, profesor la universităţile din Lund, Suedia şi Toronto, Canada. Conduce Laboratorul de Vedere Artificială şi învăţare computaţională de la Institutul de Matematică „Simion Stoilow“ al Academiei Române
• Adrian Nache, psihoterapeut Kaiterum
• Mario Barangea, filozof
• Andras Zoltan, solistul trupei Sarmalele Reci
• Daniel Erbarescu, bucatar international
• Sebastian Paul, Adrian Nour, Daniela Nane, actori
• Paul Ardeleanu, public speaker / marketer
• Ovidiu Neagu, fotograf, sunetist Radio
• Monalisa Corduneanu, osteopat, Psihoterapeut

MentorLink cuprinde un numar mai mare de Mentori din diverse arii de expertiza de la sculptura, arhitectura, pictura, desen, arta, IT, robotica pana la cercetare, matematica, literatura si alte domenii. MentorLink va putea fi accesat de catre tinerii inscrisi.

Centrul Gifted Education implineste in 2020 fix 10 ani.
Noi am inceput cu un proiect pilot in 2010 din pasiune, care acum are o traditie.
Visul nostru este ca fiecare copil supradotat sa fie descoperit, si sa aiba sansa de a invata pentru nevoile lui specifice.
Dorim ca toti copiii supradotati sa fie descoperiti, intelesi si ajutati sa isi implineasca potentialul. In primul rand pentru ca sunt vulnerabili intr-o societate care nu tine cont de nevoile lor specifice. Si sunt 200.000 de copii supradotati in tara.

Credem ca a venit timpul sa fim mai uniti ca cetateni pe proiectele care pot sustine un viitor.

Cartea noastra de vizita

• Am sustinut peste 270 de copii supradotati cu o educatie diferentiata care acum sunt absolventi, conform legii 17 /2007.
• Am acordat peste 280.000 EUR burse.  Detalii: click aici.
• Din 2019 acordam prin sprijinul angajatilor si clientilor Lidl peste 160.000 lei ca burse sociale sau burse de studii
• Rezultate? Peste 2750 de ore de lucru cu copiii supradotati de educatie diferentiata conform legii 17/2007 si legislatiei internationale.
• Prin campania Minti Stralucite am atins vietile a peste 7000 de copii, copii care se afla probabil in cele mai indepartate locuri din tara, si din lume, unde sunt romani vorbitori, unde sunt conationalii nostri. Campania Minti Stralucite este proiectul cu cea mai mica investie pe online cu cel mai mare impact social. Mai presus de toate, vrem sa dăm uneltele școlilor, cadrelor didactice și părinților să ii descopere pe toti cei 200.000 de copii supradotati din România. MintiStralucite.ro fac acest lucru!

Impozitul este deductibil

• Sponsorizarile, potrivit legii, sunt deductibile oricand in urmatorii 7 ani, asociatia noastra fiind inscrisa din 2019 in Registrul Enitatilor/Unitatilor de Cult.
• Conform Codului Fiscal în vigoare, termenele pana la care poti alege sa directionezi fie 7.5 la mie din cifra de afaceri sau 20% din impozitul pe profitul trimestrial (cea mai mica valoare dintre cele 2) sunt 25 iunie, respectiv 25 septembrie sau 25 decembrie.
• Daca esti PFA, pentru a putea fi deduse, cheltuielile efectuate de o persoana fizica autorizata trebuie sa fie efectuate in scopul desfasurarii activitatii si reglementate prin acte normative in vigoare.Conform prevederilor Art.68 alin. (5) lit.a) din Legea nr.227/2015 privind Codul fiscal , sunt deductibile limitat cheltuielile de sponsorizare, mecenat, precum si pentru acordarea de burse private, efectuate conform legii, in limita unei cote de 5% din baza de calcul determinata conform alin. (6).

• Nota: Campusul Verde “Palade”, primul EDUCity un priect urias, costa de 10 ori mai putin decat deducerea cumulata a firmelor romanesti din impozitul anual pe un singur an fiscal!!

Venim noi in sprijinul dumneavoastra

• Noi iti oferim sprijin daca ai orice intrebari pe fiscalitatea deducerii sumelor deductibile din impozitul pe profit.
• Am pregatit o prezentare prietenoasa cu exemple de calcul: Implicare Sociala pentru Firme- “Tot ce ai vrut sa stii la modul realist
  despre implicarea sociala” (chiar daca nu ai un om Angajat pe CSR sau o politica) realizata de echipa noastra in termeni facili unde sunt toate detaliile legate de deductibilitatea din impozitul pe profit trimestrial datorat care se poate realiza pana pe 25.06.2020., si apoi 25.09.2020, respectiv 25.12.2020.

Ce dorim sa realizam

• Avem un proiect mai mic de “Casa a Educatiei Libere”. De ce aceasta cladire? Spatiul acestei constructii va fi 100% folosit pentru a face o diferenta in domeniul educatiei in Romania. Avem nevoie de un spatiu educational verde centrat pe nevoile copiilor, care sa ofere beneficiile corecte pentru copii si sa faca posibile programele si proiectele pe care le avem in derulare sau urmeaza sa fie lansate pentru copii supradotati si pentru toti copii din invatamantul romanesc. Din 2010 functionam in spatii inchiriate, 4 ani intr-o scoala de stat, 5 ani intr- un apartament. Cladirea multifunctionala va permite marirea de pana la 400% a beneficiarilor organizatiei dintre copii supradotati si dezvoltarea unui program pentru sustinerea tuturor copiilor din invatamantul romanesc.
  Cladirea va fi prototip al activitatii si vocatiei sociale a viitorului Campus Verde Palade, primul EDUCity din Bucuresti, locul unde tata si mama merg cu copilul pentru a invata printr-o educatie alternativa, experentiala, si inclusiva.
• Avem un proiect mare de Campus Verde Palade, primul EDUCity in Bucuresti accesibil oricarui copil, propus de asociatie din 2015 si lansat social De ce?  Campusul este conceput pentru locuitorii sai si pentru locuitori din intreaga tara si din lume, un best practice si un model unic mondial de campus pentru educatie inclusiva si alternativa, care permite accesul tuturor copiilor, in zona centrala cu atractii iar in zona „salba” – in jurul zonei centrale-, se vor afla centre si scoli specializate pentru educatia copiilor cu nevoi speciale.
  Daca iti place acest concept, ia in considerare o donatie si ajuta-ne sa facem visul realitate pentru copii. Realizarea acestui proiect costa mai mult daca nu este facut, asa ca te invitam sa donezi si sa ne sustii cu cateva minute din timpul tau si sa il oferi prietenilor. Daca vrei sa te implici personal pentru a face campusul, ar fi absolut fabulos!

In fiecare trimestru puteti face ceva mai mult pentru copiii supradotati

Conform Ghidului Sponsorizarii Publicat de echipa Finantare.ro Noul Cod Fiscal în vigoare, Articolul 25, aliniatul (4), lit i prevede:

contribuabilii care efectueaza sponsorizari si/sau acte de mecenat, potrivit prevederilor Legii nr. 32/1994 privind sponsorizarea, cu modificarile si completarile ulterioare, si ale Legii bibliotecilor nr. 334/2002, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, precum si cei care acorda burse private, potrivit legii, scad sumele aferente din impozitul pe profit datorat la nivelul valorii minime dintre următoarele:

1. valoarea calculata prin aplicarea a 0,75% la cifra de afaceri;

2. valoarea reprezentand 20% din impozitul pe profit datorat.

Conform unui articol din Ziarul Financiar, desi Codul Fiscal permite inca din 2004 ca firmele să redirecţioneze 20% din impozitul pe profit datorat statului către un ONG, fără nici o cheltuială suplimentară, foarte puţine companii uzeaza de această facilitate. Suma totală care ar putea fi redirecţionată de către companiile din Romania se ridică la 300 – 400 milioane de euro anual.

Ce castigi, ce te costa

• Nu te costa nimic, este vorba de o deducere din impozitul pe profit datorat statului.
• Contibui la antreprenoriatul social.
• Beneficiezi de intreaga noastra asistenta la sponsorizare.
• Participa activ si responsabil la dezvoltarea comunitatii din care faci parte.
• Primesti un ghid despre “Cum sa fii parintele de care copilul tau are nevoie” realizat de echipa Centrului Gifted Education.

Copiii supradotati pot fi locomotiva unei tari. Dr Klaus Urban ii numeste “bogatie nationala”. Fara sprijinul de care au nevoie, 97% se rateaza, se pierd. Fara o presiunea constanta a mediului social cei 200.000 de copii supradotati ai tarii noastre nici nu vor sti vreodata ca sunt supradotati, si nici nu vor primi niciodata ceea ce ei au nevoie, prin lege (legea 17/2007 nu se aplica de 13 ani!).

Afla despre cum se dezvolta educatia alternativa, ce inseamna ca valori cheie, cum iti poti aduce contributia la Centrul Gifted Education pentru copii supradotati. Mai jos- Imaginea centrala a Campusului Verde Palade.

Burse de studiu copii supradotati “Schimba destinul unui copil supradotat” prin Lidl Romania

Burse de studiu pentru copiii supradotati

Începând de astăzi, Asociatia Centrul Gifted Education organizeaza un concurs de burse de studiu pentru copiii supradotati. Suma de 81.859 lei reprezentand fondul de burse provine din Campania de strangere de fonduri prin care clientii si angajatii Lidl Romania au donat in perioada 1 iulie – 30 septembrie 2018 în magazinele din întreaga țară pentru a sustine Campania “Schimba destinul unui copil supradotat” in Programul Academic National al Centrului Gifted Education pentru copiii supradotati.

Doar 1 la mie din 200.000 de copii supradotati din Romania au beneficiat de o educatie pe masura IQ-ului lor. Potrivit legislatiei in vigoare, copiii supradotati au dreptul la educatie diferentiata. De 12 ani legea 17/2007 nu se aplica, acesti tineri cu potential fiind la voia sortii, confruntandu-se cu riscuri sociale si adversitati care le ingreuneaza integrarea sociala, dezvoltarea emotionala si ulterior bunastarea ca indivizi in societate. Centrul Gifted Education schimba Romania prin educatia diferentiata a copiilor supradotati.

Cum poti aplica pentru bursa de studii?

Incepand cu anul academic 2019, Centrul Gifted Education incurajeaza prin politica de burse de studii inscrierea in ani superiori in programul specializat pentru copii supradotati conform legii 17/2007. Bursele de studiu pot fi acordate anual pana in data de 20 iunie candidatilor care indeplinesc criteriile de eligibilitate mentionate in politica, in limita sumelor pe care asociatia le are la dispozitie pentru finantarea burselor si pana la epuizarea acestora. Centrul Gifted Education asigura conditii egale, transparente si acelasi cadru pentru toti candidatii la bursa, indiferent de domiciliu, apartenenta sociala, cult, religie, sex sau orientare politica sau orice alte considerente sociale, economice, etnice sau morale. Toate detaliile legate de concursul de burse de studiu sunt facute publice in mod transparent pe site-ul giftededu.ro, prin newsletter, si prin social media.

Descarca Politica de burse

Detaliile si conditiile de acordare a burselor de studii pot fi consultate integral aici.

Peste 200.000 de copii supradotaţi în România

În România sunt peste 200.000 de copii cu abilităţi înalte, sub 15 ani, însă aceştia sunt marginalizaţi de către colegi sau profesori, si raman neînţeleşi de mediul social. Dramatic este faptul că 97% dintre aceşti copii supradotaţi se pierd inutil an de an, ajungând să abandoneze şcoala, să nu îşi găsească locul în societate, să sufere de depresie, anxietate, alienare, sau chiar să comită fapte antisociale. Potrivit specialiştilor, copiii supradotaţi au nevoie să urmeze o educaţie diferenţiată, să fie instruiţi într-un mediu diferentiat, special conceput pentru ei, pentru a le putea valorifica potenţialul ridicat.Centrul Gifted Education ofera programe specifice pentru ca ei sa isi cunoasca potentialul. În ultimii 9 ani, Centrul Gifted Education din Bucureşti a aplicat teste validate internaţional pe un număr mai mare de 2.500 de copii din şcolile româneşti, iar statistic vorbind mai mult de jumatate din de copii se încadrează în categoria “supradotaţi”, cu un IQ de peste 130. Asociatia conduce de 9 ani programe specializate de dezvoltare a potentialului copiilor supradotati, 1500 de copii supradotati  descoperiti, 247 de absolventi.

Să ai un copil supradotat este mai puțin trist decât să ai un copil cu o dizabilitate, dar nu neapărat mai ușor. Acești copii sunt deseori desincronizați.

Centrul Gifted Education pentru copii supradotati te invita la Hackathon, vineri 10.04.2020, ora 18.30, durata: 3 h.

Inscrieri

Aici: click.

Probabil ca vrei sa faci ceva concret, practic. Utilizand tehnici de improvizatie si metode Edward De Bono alaturi de echipa Centrului Gifted Education vei descoperi ca tot ceea „iti poate mintea” poate deveni suport pentru o gandire disruptiva care ne poate ajuta pe noi sa ne atingem telul mult visat.
Noi avem un proiect care implica comunitatea, pentru realizarea unui nou sediu spatios, multimodular si verde cu beneficii pentru copiii supradotati, si de o Casa a Educatiei Libere accesibila tuturor copiilor (prezentarea temei de contructie realizata de arhitect Corina Iliescu aici; ii multumim).
Lucram impreuna intr-un Think Tank in educatia alternativa pentru a crea cel mai inovativ spatiu de invatare in educatia alternativa?
Haide! Nu e nevoie sa te pregatesti cu ceva inainte, vino cu imaginatia ta si lasa-te condus de tehnicile pe care ti le propunem! Vei vedea ca impreuna generam idei care pot construi proiecte in comunitate!

Ce castigi:

Contribui la antreprenoriatul social. Afli despre cum se dezvolta educatia alternativa, ce inseamna ca valori cheie, cum iti poti aduce contributia. Intri in contact cu metode structurate de gandire creativa si generare idei. Intri in prima faza de nastere a unor proiecte inovatoare din care e posibil sa faci parte daca aici este pasiunea ta si abilitatile tale pot sa-si ia zborul.

Ce înseamnă un copil supradotat și cum arata el?
Acestea sunt întrebări tot mai frecvente pe care vi le puneți voi dragi părinți. Este destul de dificil să descrii un copil supradotat mai ales că nu există o definiție generală a supradotării.

Definitii
Definiția psihologică are la bază aprecierea supradotării în funcție de prezența unui coeficient de inteligență ridicat  (peste  130; psih. dr. Carmen Crețu, 1998).
Totusi, exista o lista de caracteristici de comportamente Click aici corelate cu supradotarea. Daca copilul dvs. intruneste cateva dintre caracteristici, exista probabilitatea sa fie supradotat (nota: 85% dintre parintii care au studiat lista si au ajuns la testare, au corelat corect comportamentele copilului cu supradotarea, care a fost apoi confirmata prin teste la standarde internationale in cadrul Centrului Gifted Education)

Mostenirea
Timp de mulți ani, psihologii, mergand pe urmele lui Lewis Terman, au echivalat supradotații cu ideea de IQ ridicat. Această “moștenire” a supraviețuit până în ziua de azi, iar ideea ca „giftedness” (supradotarea) si un IQ ridicat continuă să fie asimilată, în unele concepții cu supradotarea. Alti cercetatori, cum ar fi JP Guilford au susținut că intelectul nu poate fi exprimat într-un astfel de mod unitar, sugerând mai multe abordări multi fațetate de inteligenta. Mai multe cercetări actuale efectuate în ultimele decenii au oferit sprijin pentru mai multe componente de inteligență. Acest lucru este evident mai ales într-o reexaminare a 16 concepții de inteligenta, care sunt legate între ele în mai multe moduri (Sternberg & Davidson, 1986).

Cele mai multe dintre cercetarile recente referitoare la supradotare fac referire la calități multiple și considera utilizarea exclusivă a unui scor IQ ca o forma inadecvată de  masurare a supradotarii. Motivația, inalte concepte despre sine, creativitatea, s-au dovedit a fi calități cheie în concepțiile extinse de supradotare (Siegler & Kotovski, 1986). O concepție extinsa supradotarii care a fost adoptata pe scară largă este cea a lui Joseph Renzulli (1978, 1986) care are in vedere comportamentul copiilor supradotați, este astazi folosita în numeroase scoli din întreaga lume. Această definiție, cu trei componente, este suficientă pentru a permite inclusiv identificarea inclusiv a elevilor supradotati academic cu dizabilități de învățare:

Comportamentul Gifted constă în comportamente care reflectă o interacțiune între cele trei directii de trasaturi ale omului: abilitati peste medie, un nivel ridicat de angajament in activitate, precum și un nivel ridicat de creativitate. Persoanele capabile de a dezvolta un comportament gifted sunt cele care posedă sau au capacitatea de a dezvolta acest set compozit de trăsături și pot face aplicarea acestora în orice zonă cu potențial valoros, referitor la performanțe umane. Persoanele care manifestă sau sunt capabile sa dezvolte o interacțiune între cele trei grupuri necesită o mare varietate de oportunități educaționale și servicii care nu sunt de obicei oferite prin intermediul programelor de instruire obisnuite. (Renzulli & Reis, 1997, p. 8.)

În concluzie, supradotarea este o manifestare umană deosebită, cu multiple fațete, având ca element comun caracterul excepţional și rezultând ca urmare a combinării unor capacități intelectuale și aptitudini deosebite cu anumite trăsături de personalitate.

Nota: In cadrul Centrului Gifted Education lucram specializat doar cu copii cu IQ egal sau peste 130 la testele internationale SON-R sau WISC IV. Detalii: aici.

Mitul 1. Copiii supradotati mici se descurca singuri.
Fals!

Unii parinti banuiesc ca au un copil supradotat, si acest lucru inseamna de exemplu: „a invatat sa citeasca singur de la 2 ani, ma intreba despre litere, ii spuneam, si apoi m-am trezit ca stie alfabetul si ca citeste la 3 ani”, „fata de fratii ei, ea nu a avut nevoie de somn, dormea foarte putin”, „la gradinita mi-au zis ca se descurca foarte bine si ca are un vocabular si niste idei mult peste varsta ei”, „am remarcat ca tine cont de ritualuri, are o memorie extraordinara si vrea sa ii dau lucrurile in ordinea pe care i le-am mai dat”, „ma pune sa-i spun o poveste pana o stie pe de rost, si ca daca ii schimb ceva din poveste se supara” si asa mai departe.
Oricat ar fi ei de „descurcareti” cand sunt mici, de fapt, copilul supradotat mic face tot ce poate sa isi implineasca nevoile si atunci solicita celor din jur implinirea nevoilor sale. O face insistand. Daca cei din jur nu cunosc, nu inteleg sau nu vor sa inteleaga nevoile acestui copil, de cele mai multe ori reactiile vor fi pe masura. Copilul incepe sa aiba toane, sa respinga adultul, sa vocifereze intens, sa se protejeze vehement, sa se razbune, sa certe parintele, sa refuze activitati, pana obtine submisivitatea parintelui, sau il epuizeaza.
Nu de putine ori parintii ne spun „nu mai stiu ce sa ma fac cu el”. Practic, copilul invata sa-i manipuleze pe cei din jur pentru a-si indeplini nevoile. Pentru ca nimeni nu-l intelege, el isi creeaza strategii de supravietuire pentru a-si crea singur siguranta, confortul, si predicitibilitatea de care are nevoie pentru a se simti bine.
In cazul fericit in care parintii fac un efort sa inteleaga nevoile diferite ale copilului lor supradotat mic, atunci sansa unei evolutii emotionale crescatoare si sanatoase, este acolo, va fi fructificata.

Mitul 2. Copiii supradotati mici fac achizitiile oricum, de oriunde, nu conteaza.
Fals!

Copilul mic supradotat nu poate sa se exprime cognitiv fara sa se simta in siguranta emotional si relational. Acest lucru este ceva de baza. Cu cat educatorii tin cont de timpuriu de nevoile copilului supradotat, cu atat copilul poate invata sa-si exprime emotiile, in relatie cu cognitivul, si sa-si pastreze relatiile cu cei din jur pentru a avea un creier integrat. Noi am vazut cum la centrul nostru, copii supradotati mici si frustrati, care aveau izbucniri de furie sau plansete interminabile, intr-un mediu unde li s-a oferit acceptare si spatiu de exprimare emotionala intr-un cadru sigur, in cateva luni au avut progrese remarcabile in starea de bine, exprimarea sinelui lor, creativitate si expresivitate, coerenta, incredere in fortele proprii si tot mai putine momente de haos emotional.
Ce se intampla in realitate? La gradinita copilul mic supradotat nu face nici un progres, ci se insingureaza sau protesteaza. Are primele momente dupa plecarea de acasa, in care simte ca nu e deloc inteles, si se retrage, pentru ca tot ce se discuta este deja cunoscut sau neinteresant si cel mai important, felul cum este construita relatia nu este una de egalitate, unde copilul conteaza, ci una in care i se „cere” ceva, pentru a corespunde. Are sentimentul de insingurare, si de multe ori sta singur. Deseneaza, discuta cu personaje imaginare, sta departe de ceilalti sau intr-un colt, si nu comunica.
Parintii observa aceste lucruri si intra in panica. Se gandesc ca are tulburari, e bolnav sau cine stie ce. De cele mai multe ori nu ajung nicaieri, iar despre dezvoltare nu se poate vorbi. Copilul este disciplinat sa „asculte” obedient, este apostrofat sa taca, si sa devina linistit, si cuminte, sub spectrul pedepselor venite de la cei mari (retragerea atentiei, a iubirii, respingerea, cearta, sau punerea la colt, etc).
Pai da, „iubirea simtita de parinte nu se traduce automat in iubire experimentata de copil” (Gabor Mate). Acestea sunt abuzuri emotionale, fizice, verbale sau psihice, si nu asumarea unor reguli de bun simt si limite negociate cu copilul pentru a invata sa isi poata exprima emotionalul intens intr-un cadru unde se poate simti in siguranta, fara a se simti distantat social si nesecurizat emotional.

Mitul 3. Copiii supradotati mici vor creste mari si vor recupera singuri totul, daca a fost ceva ce le-a lipsit.
Fals!

Dr Gabor Mate are o exprimare foarte plastica cand spune ca primii 3 ani de viata sunt extrem de importanti, unde copilul are nevoie de disponibilitatea parintilor, parinti ne-stresati, si constanta in disponibilitate. Si daca primii 3 ani sunt ratati, restul anilor din dezvoltarea unui copil ne luptam cu repararea primilor 3 ani din viata copilului.
„Cand copilul vine la tine, el vrea ca emotiile lui sa fie primite, acceptate. Si sa fie oglindite de parinte. Si atunci ei vin la tine si tu vrei ca parinte sa fii acea oglinda curata. Deci cea mai importanta munca a ta ca parinta, e a ta cu tine.” Lipsa constanta a disponibilitatii emotionale a parintilor, fie pentru ca sunt neglijenti, fie ca sunt stresati si distanti, este cauza traumei de dezvoltare. Dr Gabor Mate, : „Trauma de dezvoltare este rezultatul lucrurilor care s-au intamplat si nu trebuiau sa se intample, si al lucrurilor care era nevoie sa fie, si nu au fost”. Lipsa sprijinului emotional in relatiile semnificative pentru integrarea creierului conduce la trauma de dezvoltare. Acest lucru se traduce mai tarziu in incapacitatea de auto-reglare emotionala, probleme cu imaginea de sine si incapacitatea de a realiza relatii de durata semnificative. „Cand reprimi o emotie, afectezi sistemul imunitar si sistemul nervos. Asadar, reprimarea emotionala, care este o strategie de supravietuire, devine sursa de boala fiziologica mai tarziu.”
Nici un creier, oricat ar fi de inteligent, nu se poate integra emotional singur. Nici un creier, oricat ar fi de genial nu va putea sa-si vada erorile de gandire care au plecat de la o radacina emotionala, o stare emotionala de haos, in mica copilarie, care s-a repetat sistematic.
Recuperarea unor importante aspecte emotionale cere curaj, efort, si disponibilitate pentru a-ti accepta si transforma durerea. Cand cresti si devii adolescent, sau adult, pentru a face acest lucru, ai nevoie de un mare curaj, si o mare deschidere emotionala, pentru a relationa cu persoane care sa-ti fie ghid si in care sa ai incredere. Putini o fac la varsta adulta. Majoritatea merg mai departe si dau mai departe intergenerational traumele, si in mod dureros si exasperant, lantul continua fara intreruperi.
In realitate, cu cat un om este mai inteligent, cu atata ii este mai dificil sa se poata observa emotional. La orice varsta. Cum spunea Petre Tutea: „Inteligenta, oricat de mare, nu e suficienta pentru a te curata de prejudecati. Cu cat inteligenţa e mai mare, cu atat prejudecata e mai voinica, fiindca ai aparat s-o justifici.”
Instalarea unor puternice erori de gandire pleaca de la nevoia copilului de a supravietui in colectivitate si acasa. Aceste emotii puternice prin care copilul supradotat trece la o varsta frageda, vor genera spatiul de vunerabilitate pentru convingeri si erori de gandire care ii pot marca tot restul vietii. Situatii din care se nasc in timp scenarii de viata sunt cuvinte repetate des sau sporadic pe care copilul le aude sau le surprinde: „esti un ciudat”, „e un prostalau, nu faci nimic cu el”, „nu-i mai spune ca oricum e dus cu pluta”, „nu stiu ce sa mai fac cu el/ea, e foarte diferita de ceilalti copii”, „ma exasperezi cat esti de agasant”, „e ceva cu tine”, „as vrea sa fii ca toti ceilalti copii”, „fii si tu normal”. Acestea nasc distorsiuni sau erori de gandire, de genul „E ceva cu mine”, „Sunt un ciudat”, „Cred ca nu sunt in stare de nimic”, „Nu-s normal”, „Mie sa nu-mi spuna nimeni ce sa fac”, „Mie nu-mi spune nimeni nimic”, „Niciodata nu sunt acceptat pentru cine sunt eu”, „Toti se feresc de mine”, „Oricat as incerca, voi fi respins in cele din urma”, „Trebuie sa le arat cine sunt”, „Acum nu pot, dar le arat eu cand voi fi mare”, „Nimeni nu ma intelege”, „N-are rost sa spun ce gandesc, nu ma aude nimeni”, etc.

Ce poti face ca parinte de copil supradotat?

Invata despre nevoile lui diferite. Are nevoi specifice. Cum sa i le implinesti?
Intai informeaza-te. Apoi apuca-te sa te ingrijesti de limitele tale, de blocajele tale, de emotiile pe care le exprimi cel mai greu sau care te coplesesc, fiind tu deschis catre propria ta dezvoltare (nu, nu ne referim la cursuri de parenting, ci la ceva cu mult mai profund, lucrul cu propriile erori de gandire si emotii reprimate) atunci vei putea sa ii oferi copilului tau un sprijin cu adevarat semnificativ si esential pentru ca si el sa poata sa creasca autonom si sanatos emotional.
Cauta despre educatia diferentiata pe google. Gifted Education nu este o sintagma, este un sistem de gandire, de atitudini si valori care pun in prim plan perspectiva si potentialul copilului tau. Este un sistem de educatie dezvoltat specializat in jurul copilului supradotat, care este un copil vulnerabil intr-o societate care nu este dispusa sa-i intelega nevoile. Citeste, informeaza-te. Vei putea alege mai bine pentru copilul tau, respectandu-i fiinta si esenta.